LES HÉRISSONS EN HIVER – CCQ 2E ANNÉE | VIVRE-ENSEMBLE, ENTRAIDE ET COOPÉRATION
Les hérissons en hiver : vivre ensemble malgré le froid
CCQ, Français, Arts plastiques | 1er cycle (2e année)
Cette activité pédagogique clé en main invite les élèves de 2e année du primaire à réfléchir au vivre-ensemble, à l’entraide et à la coopération à partir d’une image hivernale douce et symbolique mettant en scène des hérissons regroupés pour se tenir chaud.
La fiche s’appuie sur une métaphore accessible : en hiver, les hérissons doivent se rapprocher malgré leurs piquants pour survivre. Cette image permet aux élèves de faire des liens concrets avec leur vie quotidienne, à l’école, à la maison et dans la société.
Un poème original sur les animaux et les humains en hiver est inclus. Il sert de point d’ancrage ou de période d'objectivation à la fin de l'activité pour les discussions en Culture et citoyenneté québécoise (CCQ) et favorise l’expression orale, la compréhension et la réflexion, tout en étant parfaitement adapté au 1er cycle.
En français, l’activité propose une démarche inspirée de la Liste orthographique : observation de mots, écriture de mémoire, formulation d’hypothèses, vérification à l’aide de ressources et consignation dans le carnet d’orthographe.
En arts plastiques, les élèves réalisent une création hivernale expressive représentant l’entraide et la chaleur du groupe.
Ce document comprend :
Une fiche de l’élève (CCQ, français et arts plastiques)
Une fiche de l’enseignant détaillée, avec formulations à dire en classe (idéal pour les enseignants débutants)
Une grille d’évaluation critériée
Un poème original favorisant la discussion et la réflexion en CCQ
Points forts
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Parfait pour les activités hivernales (janvier–février-mars) (Une fiche pour la St-Valentin bientôt disponible avec nos hérissons !)
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Conforme au PFEQ: CCQ, Français et Arts plastiques
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Approche douce, inclusive et sécurisante
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Favorise le dialogue, l’écriture et la créativité
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Mise en œuvre simple et flexible (45 à 60 minutes)
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Accessibilité et inclusion : Les filets-trottoirs, le choix des polices, ainsi que les espaces et les couleurs de ce document ont été pensés pour favoriser l’accessibilité. La mise en page respecte des principes reconnus pour soutenir les élèves présentant des difficultés de lecture, notamment les élèves dyslexiques, en privilégiant une structure aérée, des contrastes suffisants et une hiérarchisation visuelle claire. Les couleurs utilisées ont également été choisies avec soin afin de demeurer lisibles pour les élèves daltoniens, assurant ainsi une expérience d’apprentissage inclusive pour tous.
Informations pratiques
Niveau : 2e année du primaire (1er cycle)
Disciplines : CCQ, Français, Arts plastiques
Format : Document imprimable (PDF)
Une activité idéale pour aborder le vivre-ensemble avec sensibilité et poésie, tout en soutenant les apprentissages fondamentaux du primaire.
Grands mercis de m'aider à faire connaître mes travaux en donnant le lien Internet de cette fiche plutôt que la fiche...
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Au plaisir,
France Dufour
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